Вот дебилизм.

+1
Ладно бы еще шпора по математике или физике, но по русскому языку зачем??

Дебилизм да еще какой издеваются над школьниками???

Журналюги почему не пишите фамилия школьницы какая школа мало информации за что вам деньги платят. Из пустого в порожнее воду льете. За то то вас народ и не любит. Не можете правду написать все грязь из под трусов собираете на большее вас не хватает.

Шпаргалка свидетельствует о серьёзной подготовке к экзамену. Кидать человека на год - не справедливо и унизительно.

Современные школьники безошибочно могут написать только матерные слова. А ЕГЭ по русскому без шпаргалок мало кому удалось сдать.

Писали бы как раньше, диктант или сочинение. А то тесты, тесты, тесты..., совсем разучились говорить, книги не читают. Полный крах системы образования.

Девочка последовала совету большого чиновника http://vnovgorode.ru/obshchestvo/4931-posovetoval....

как этот идиотизм достал...дети как на каком-то режимном объекте..видеокамеры,"смотрящие"...нервяк один и сплошной бред.

Номер школы персональными данными не является. Почему школу то без ФИО не указать?
Девченка конечно зря так поступила. Минимум год жизни себе испортила, а может и всю. Что там она насдает через год?

Интересно, в наших южных республиках до сих пор беспредел творится на егэ? там наверно преподаватели за "детишек" пишут.

Ташуня,знания и долбежка последние полтора года на тему ,где правильно галочку поставить--разные вещи.поэтому они не знают ни историю, ни литературу и т.д.

Так-с. Угомонитесь. Школьница получила то, что заслужила! Незнание закона не освобождает от ответственности. И тем более если идёшь на экзамен со шпаргалкой, то показываешь всем своё НЕЗНАНИЕ, НЕПОДГОТОВЛЕННОСТЬ! Возникает вопрос - зачем тогда идёшь на экзамен? А если и в ВУЗе на ГОСЭКЗАМЕН прийти со шпаргалкой? Это стыд, срамота. Будущий специалист не знает, как сдать экзамен! Позор. Только пусть она не кивает на то, что мол ей не говорили, её не предупреждали о том, что не приходить на экзамен с мобильником, с шпаргалкой и так далее. Она знала, что делала! И нечего тут сыр-бор разводить. Ей поделом. И у неё будет годик, чтоб как следует подготовиться, а не сопли-нюни распускать.

Отрывок из книги Майкла Эллсберга «Миллионер без диплома»

Современная модель ОБРАЗОВАНИЯ не работает!!

Современная система образования устарела. Она вырывает из жизни 15-20 лет и выращивает не приспособленных к жизни людей.

Вам внушили ложное убеждение. Вам говорили: если прилежно учиться в школе, поступить в хороший вуз и с успехом его окончить, то успех в жизни гарантирован. Возможно, так и было пятьдесят лет назад. Но сегодня все иначе. Если вы хотите добиться успеха в современном мире, следует заняться получением навыков, полезных в реальной жизни, и работать над выработкой таких качеств и навыков, которые позволят вам значительно опередить дипломированных отличников. И не важно, учились вы в университете или нет.

Конечно, в университете можно научиться множеству замечательных вещей, но они не имеют никакого отношения к успешной карьере или финансовому благополучию. Вы можете развить эрудицию, отточить навыки критического мышления, расширить свой кругозор, с восторгом окунувшись в богатое культурное и интеллектуальное наследие великих мыслителей. Все это достойные устремления. Но не стоит думать, что, сосредоточенно занимаясь всеми этими делами и получив в подтверждение диплом, вы можете рассчитывать на успешное трудоустройство с гарантией занятости на ближайшие сорок лет с последующим получением хорошей пенсии. Все больше людей (включая и тех, кто еще не получил высшего образования) начинают осознавать, что старый рецепт успешной карьеры больше недействителен. Пришла пора искать новые пути.

Школа оценок

У людей индустриальной эпохи основное занятие в жизни в возрасте от 6 до 22 лет заключалось — если немного утрировать — в получении хороших оценок. Конечно, большое значение придавалось и другим занятиям, таким как спорт, например, которые придают солидности автобиографии при поступлении в вуз. Но если спросить прямо, что, по мнению родителей, учителей, политиков и общества в целом, должно быть в центре внимания молодых людей от 6 до 22 лет, ответ будет простым — оценки.
Вы никогда не задумывались, насколько это нелепо? Как вообще кому-нибудь могло прийти в голову, что усердие в учебе служит необходимым и достаточным условием успеха в жизни? Почему мы убедили себя в том, что именно так правильно проводить лучшие шестнадцать лет своей жизни? Почему нужно тратить свою молодость — годы жизни с огромным потенциалом, полные энтузиазма, энергии, творчества и веселья, — на получение красивых бумажек, подтверждающих изучение определенной академической программы?

Может, вы до сих пор не заметили, но это довольно глупая система. Ее глупость заключается в том, что если вы не хотите в дальнейшем работать в науке, то все, чему вас научат, за исключением базовых профессиональных знаний, не окажет никакого влияния на успех в сфере ваших профессиональных интересов. Развивая свой практический интеллект, вы, напротив, сделаете очень большое вложение в дальнейший успех.
Школа жизни

Также, как развитие IQ выше среднего уровня никак не связано с эффективностью в реальной жизни, оценки (над которыми мы усердно трудимся на протяжении шестнадцати лет) выше средних значений никак не соотносятся с высокими шансами на успех в жизни, большими достижениями или чувством самореализации.
Cравним жизни двух человек, от рождения имевших очень высокие показатели умственного развития: Криса Лангана, «самого умного человека в Америке», чей IQ переваливает за 200, и Роберта Оппенгеймера, научного руководителя Манхэттенского проекта. Уровень их одаренности сопоставим, но один из них (Оппенгеймер) сделал выдающийся вклад в историю, а другой (Ланган) не может похвастаться ничем, кроме многочисленных попыток опубликовать свои изыскания.

Основное отличие заключается в том, что Оппенгеймер, в дополнение к своему высочайшему интеллекту, обладал весьма развитым практическим интеллектом, помогавшим ему правильно вести себя с людьми, от которых зависел его успех. Все эти мелочи — знать, что, кому, когда и как сказать ради получения наилучшего результата, — давались ему легко и непринужденно. Ланган же, напротив, был почти лишен этого качества. Поэтому его имя нам и не приходится часто слышать, когда речь заходит о существенных достижениях.

После того как человек достигает определенного уровня логического мышления и базовой эрудиции, другие факторы берут на себя роль главенствующих в определении меры его успеха в жизни, а именно: креативность, инновационное мышление, практический и социальный интеллект. Важно отметить, что все эти качества формируются в условиях реальных жизненных ситуаций, а не в рамках формального обучения.

Образование — не образованность

Поверьте, я обеими руками поддерживаю стремление к знаниям ради самих знаний и овладение инструментами для лучшего понимания мира и общества. Чтобы в этом убедиться, достаточно взглянуть на мои книжные полки, забитые книгами по философии, психологии, политике, духовному развитию, поэзией, различными биографиями и всевозможной научно-популярной литературой. Но разве нельзя проявлять любовь и стремление к знаниям менее дорогостоящими способами, — например, читая книги самостоятельно после работы и по выходным или записавшись на заочные онлайновые учебные курсы?
Самое странное, на мой взгляд, что образование, по сути, превратилось в жизненный путь, позволяющий людям вообще не думать. Решение получить высшее образование принимается молодыми людьми на автопилоте, без малейшего учета того, чего они на самом деле ждут от жизни.

К сожалению, наше формальное образование постепенно превратилась в систему, очень сильно ориентированную на статус. Статус приобретается при четком выполнении конкретных правил. Получите диплом, найдите работу, сделайте то или другое — и приобретете желаемый статус. Такова надежно укрепившаяся иерархическая система нашего общества. Согласитесь, учиться ради статуса — неправильно, и это всем известно. Мне ситуация в системе образования напоминает о волшебнике из страны Оз, прячущемся за занавесом. Я считаю, что наше формальное образование стало слишком ориентированным на статус и на удивление далеким от того, что интересует людей, желающих добиться в жизни успеха и оказать на окружающий мир позитивное влияние. И положение вещей серьезно обостряется тем, что наше общество становится все более и более прогнозируемым.

Сегодня все стараются найти в жизни как можно более прогнозируемое и безопасное занятие, а между тем в течение следующих нескольких десятилетий мир будет становиться все более безумным, хаотичным и непредсказуемым.

К сожалению, система образования в нынешнем ее виде, от детсадов до последипломного образования, не имеет ничего общего с гибкостью, устойчивостью и адаптивностью. Она обучает узкому набору академических и аналитических навыков, по большей мере не связанных с практическими реалиями жизни, вдалбливает их в наши головы часами, днями, неделями, месяцами и годами. Конечно, аналитические навыки нужны для успеха в изменчивом мире, но это далеко не все. Успех, счастье, новаторство, достижения и лидерство зависят от целого диапазона человеческих умений, большинству из которых не учат ни в школе, ни в высшем учебном заведении.

Сочувствую современным детям. Их заставляют забивать голову и постоянно отчитываться, о том насколько качественно она забита всем этим бесполезным дерьмом по 5 ти бальной шкале. Школа - конвеер по отчетности перед министерствами о том сколько детей они успели загубить. 90% знаний университета и 40% школы просто мусорные знания мешающие детям заниматься тем что им действительно нужно и интересно.

Не было никакой школьницы. Информационный вброс департамента образования.Они же не дураки портить статистику

В современной школе необходимо находить и развивать способности учеников, а знания вкладывать в следующей ступени - профтехучилищах, колледжах, университетах. Школа может быть 8-летней, а дальше дифференциация по способностям и пожеланиям. Но для этого должно быть развивающееся экономическое пространство, являющееся потребителем продукта образования, а не загибающееся, как наше. Гармонии и удачи!

Мне жаль девочку, из-за глупости потеряет целый год! Почему не дают возможность пересдать раньше.
Я заканчивала школу в 90-е, шпаргалки писали, если учителя их находили, то просто отбирали. В институте тоже многие писали шпоры, если экзамен не сдавал, то можно было пересдать через несколько дней. И ведь выучились, и в основном грамотнее, чем современные дети.
Сейчас от детей больше требуют, наседают и на детей и на родителей. Уже в дет. саду постоянно проводятся всякие тесты для деток, в 5-6 лет идут на подготовительные курсы к школе, затем еще 11 лет учебы, требований.
Как, хорошо, что я в школе 10 лет училась и без всяких ЕГЭ!)

ЕГЭ убивает в детях творческий потенциал.

Молодец, девочка! Надо слать в задницу всю эту современную систему образования!

Всю жизнь и в школе и в институте шпоры делал. Пока делал половину материала запоминал + отлично нарабатывал навыки логистики рассовывая и сортируя темы по карманам + Неплохо проявлял креативные способности разворачивая материал со шпоры в 2-3 абзаца на на 15 минут увлекательного рассказа. Только вот не знаю теперь, на кой мне как пригодился знания о например "способе размножения улиток" в жизни, или окислительно восстановительную реакцию или посчитать предел. У нас в стране сейчас востребованы продавцы и таксисты. Школьники должны это понимать уже в школе, не питать иллюзий, что школьные оценки как то влияют на успех.Отсюда и не боятся плохих оценок по предметам, которые им не интересны т.к. при достижении своих целей они им и не понадобятся. И конечно не верить во все бредни учителей. т.к. сами учителя всего лишь люди, которые очень часто ошибаются, предполагая свою модель развития ребенка единственно правильной.

Год - это сурово конечно . И что ей теперь никуда не поступить будет ???

А почему год теряет , что перездать нельзя?

Facepalm от каждого второго комментария.
Неграмотные люди рассуждают о системе образования

Мда. Прочёл очередные комментарии и вот сижу и думаю. Бедная школьница-выпускница. Не повезло ей так, как мне. При мне не было этой поганой и заморской во главе с поганой Америкой штуки - ЕГЭ. Этакая ЕГЭидиотизация идёт по всей стране, натуральное оболванивание младых умов, что диву даёшься. И хорошо, что я закончил школу ещё в советское время. Вот это я понимаю - истинное качественное советское образование. И ещё так и хочется сказать - с натуральным, живым, экзаменом. Без всякой этой дури в виде смартфонов с их фотоонанизмом под названием сэлфи. Фу, противное какое слово. Не русское, чужое, вражеское. Так что, остаётся только посочувствовать той, которую отстранили. И пожелать ей не унывать и не падать духом, несмотря не моё небольшое возмущение в её адрес. Не убиваться же в конце концов из-за этого (отстранение от экзамена).