одной стороны и правильно, а вот с другой...смогут ли дети-инвалиды нормально воспринимать подачу материала учителями?? если инвалиды плохо слышат, или у них замедленное развитие, то учитель должен будет больше времени и внимания уделить на понятие материала таким учеником.

А школы новгородские у этому готовы?

Если ребёнок-инвалид может учиться в нормальной школе, то пусть учится. Но если ребёнок например не может ходить, то в обычной школе (построенной по обычному проекту) не создать условий для его обучения.

Это верно!!! Я считаю что это в корне не правильное решение. И дело даже не в школах, которые конечно в большинстве не готовы в полной мере обучать таких детей! А дело в детях которые физически не ограничены, т е полностью здоровы. Большинство здоровых детей как минимум до 9, 10-ого класса не смогут адекватно воспринимать своих одноклассников с ограниченными возможностями, и всё равно как бы они не старались ничего хорошего не получится, т .е. возникнут недопонимание, презрительность, озлобление и др. и как следствие такой эксперимент полностью провалится. Вот с 9-ого класса пожалуйста, но только не с самого начала.